Přírodní učebna ZŠ

Přírodní učebna nabízí praktické vzdělávání propojující teorii s praxí, učení venku a smysluplné využití technologií. Děti se učí v přírodě, experimentují, pozorují, ochutnávají, zaznamenávají data a rozvíjejí spolupráci, kreativitu, zodpovědnost i pozitivní vztah k učení v bezpečném a podnětném prostředí.

Přírodní učebna Základní školy a Mateřské školy Myslibořice je jedním z klíčových prvků, který výrazně přispívá ke kvalitě vzdělávání a zároveň jasně ukazuje směr, kterým se naše škola dlouhodobě ubírá. Naším cílem je vytvářet prostředí, kde se děti učí s radostí, v pohybu a v přímém kontaktu s přírodou, což považujeme za důležitý základ pro jejich další rozvoj.

První myšlenka na vybudování přírodní učebny vznikla v roce 2003 z potřeby proměnit nevyužívaný a nevzhledný školní dvůr v prostor, který bude dětem přinášet skutečnou hodnotu. V roce 2004 jsme zahájili realizaci přírodní učebny při Základní škole a Mateřské škole Myslibořice. Navázali jsme spolupráci s výukovým Ekocentrem Chaloupky Kněžice a inspirovali se nejen ve školách v České republice, ale také v Německu a Rakousku. Tyto zkušenosti nás utvrdily v tom, že výuka pod širým nebem je přirozenou a velmi efektivní součástí moderního vzdělávání.

Přírodní učebna vznikala postupně a s jasnou vizí. Nejprve jsme odstranili staré a nevyhovující objekty, zpevnili přístupový chodník z budovy školy a vytvořili centrální část prostoru, kde dnes funguje tzv. zelená třída. Ta je vybavena variabilním nábytkem, tabulí a zastřešenou pergolou, která umožňuje realizovat výuku za každého počasí. Díky tomu mohou děti trávit více času venku, učit se aktivně, ve skupinách a v prostředí, které podporuje jejich soustředění, samostatnost i spolupráci.

Právě zde se naplno ukazuje, proč je vzdělávání v Základní škole a Mateřské škole Myslibořice pro děti přínosné. Přírodní učebna dává žákům možnost učit se v reálných situacích, které propojují teorii s praxí. Děti zde pozorují přírodu v jejích proměnách, samy se podílejí na péči o zdejší zahradu a přirozeně si osvojují odpovědnost, trpělivost i schopnost spolupracovat. Výuka v tomto prostředí podporuje zdravý pohyb, kreativitu a pozitivní vztah ke škole, což se dlouhodobě odráží v motivaci žáků k učení.

Postupně přibývaly další prvky a biotopy – pěstitelské záhony, kompost, ještěrkoviště, trvalkové záhony, vodní jezírko, květnatá louka, bylinková zahrádka a keře drobného ovoce. Práce s rostlinami a drobným ovocem obohacuje výuku o smyslové poznávání. Děti mají možnost ochutnávat vlastní výpěstky, vnímat jejich vůni i chuť, a spojovat si tak nové poznatky s konkrétním zážitkem. Takové učení zapojuje více smyslů a nabízí zkušenosti, které běžná výuka v lavicích ve třídě poskytnout nemůže.

Součástí areálu se stal také okrasný park před školou, který byl povýšen na naučnou stezku s arboretem listnatých stromů. Tento prostor slouží nejen k poznávání dřevin, ale také k odpočinku a relaxaci. Jednotlivá stanoviště přírodní učebny nevznikala náhodně – každý prvek byl vytvořen s ohledem na potřeby výuky a s cílem oživit teoretické učivo nejen v přírodopisu, ale i v matematice a humanitních předmětech. Tato dlouhodobá a systematická práce byla oceněna i odbornou veřejností. V roce 2011, tedy po několika letech cíleného rozvoje přírodní učebny, byla naší zahradě udělena plaketa „Ukázková přírodní zahrada“ a zároveň titul „Přírodní zahrada“. Toto ocenění potvrzuje, že směr, kterým se Základní škola a Mateřská škola Myslibořice vydala, je správný a odpovídá moderním trendům ve vzdělávání. Pro rodiče i žáky je zároveň zárukou, že výuka probíhá v kvalitním, promyšleném a odborně uznávaném prostředí.

Postupem času přibyly další prvky zvyšující pestrost a využitelnost této učebny – vrbová chýše, jeskyně, vyvýšené záhony, kamenná zídka, zákoutí porostlá keři i koloseum, které žáci využívají jako ohniště a místo pro společná setkání, projektové dny a výuku pod širým nebem. V přírodní učebně vznikla také klidová zákoutí určená k odpočinku a relaxaci, jako jsou růžové a vrbové kouty či lavička pod lipou.

Výuku dále obohacují tematické prvky – meteorologická stanice, rozcestník, hmatová stezka, matematický koutek s geometrickými tělesy, model „hory Sněžky“ a sluneční hodiny. Průběžně vznikají informační a výukové materiály umístěné na informačních tabulích, které jsou aktivně využívány při výuce.

Součástí naší vzdělávací filozofie je také promyšlené zapojování moderních technologií. Vnímáme je jako přirozený nástroj, který doplňuje praktickou výuku v přírodním prostředí. Žáci se učí využívat technologie smysluplně – k pozorování, zaznamenávání dat, vyhodnocování výsledků i prezentaci vlastní práce. Výuka v přírodní učebně tak propojuje tradiční dovednosti s moderními technologiemi a připravuje žáky na svět, ve kterém je důležité umět přírodu nejen vnímat, ale také porozumět informacím a pracovat s nimi. Právě toto propojení praktické zkušenosti, pobytu venku a technologií považujeme za jednu z cest moderního a kvalitního vzdělávání.

Na realizaci a postupný rozvoj přírodní učebny se podílí celá školní komunita. Projekt byl financován z grantových prostředků, sponzorských darů rodičů a také z výtěžků ze školního bálu. Tato spolupráce je důkazem vzájemné důvěry a společného zájmu o kvalitní a moderní vzdělávání dětí.

Zpětnou vazbu o smysluplnosti tohoto přístupu nám poskytují nejen současní žáci a jejich rodiče, ale také absolventi školy, kteří se do Myslibořic rádi vracejí a oceňují výuku propojenou s praxí a pobytem v přírodě. Opakovaně u nás vítáme i pedagogy z jiných škol z celé republiky, kteří k nám přijíždějí pro inspiraci v oblasti učení venku.

Přírodní učebna Základní školy a Mateřské školy Myslibořice je důkazem, že škola může být místem, kde se děti učí s radostí a kde je bezpečné a podnětné prostředí. Tento přístup je jedním z hlavních důvodů, proč je naše škola dobrou volbou pro děti i jejich rodiče.